“珊姐姐，我非常想您。我好想回六年(6)班，我好想回台三小上学。”临近开学，林珊接到2014届毕业生小妍的电话。

　　“亲爱的妍，我完全理解你的感受，珊姐姐小时候也有跟你一样的经历……”半个多小时的电话长谈，让小妍逐渐释怀。

　　在台三小孩子们的眼中，林珊就是这样一个值得信赖的知心姐姐。

　　享受被依赖的幸福

　　齐刘海，两条长长的辫子垂在胸前，穿着长裙，这是林珊的标志性打扮，也给初见者一种亲切感。

　　因为总带毕业班，在台三小，林珊与学生的师生缘往往只有一年。可短短一年的相处，却让孩子们爱上这个亲切的“珊姐姐”。

　　每年寒暑假，都有学生到林珊家里做客。女孩子们知道林珊爱穿长裙，征得老师的同意后，她们从衣柜里挑选裙子，试穿、拍照，开心得不得了。这种场景，几乎年年上演。

　　学习上遇到困难，生活中发生不如意的事，孩子们都会打电话、发短信，或通过QQ找“珊姐姐”倾诉，林珊总是耐心倾听、积极开导。她说：“我享受这种被依赖的幸福。”

　　半夜三四点诞生的“喜报”

　　每周五下午的班会课，都让孩子们翘首以盼，因为这节课，“珊姐姐”要发“喜报”。

　　“亲爱的家长，祝贺您的宝贝获得本周的‘发言之星’，别忘了给他最热烈的拥抱和最真诚的鼓励……”“亲爱的XXX，你以主人翁的精神爱着我们的班级，你用勤劳的双手认真完成每周一次的值日生工作，谢谢你!爱你的珊姐姐。”……一周来，学生的每一个进步，都被老师看在眼里、记在心里，林珊用大红“喜报”鼓励、激励他们。而一些特殊学生取得点滴进步，林珊都会及时表扬，第一时间发“喜报”，并拍照上传到QQ群，跟家长分享。家长说：“孩子拿到‘喜报’，简直比奖励他2000元还开心!”

　　可同学们并不知道，这一封封热情洋溢的“喜报”，大多诞生于凌晨三四点。夜深人静之时，林珊细细回想一天与孩子的相处，反思当天工作的得失，边想边用文字抒发对孩子的祝福与期待。

　　乐于与孩子交流思想

　　当然，林珊给孩子们的，并不全是表扬，遇到原则性问题，她也会严厉批评。曾有一个值日班长，不认真打扫包干区卫生，被老师当着全班同学的面批评。

　　下课了，林珊找值日班长聊天。班长觉得很委屈，说：“XXX也没扫地，您为什么不批评他?”林珊说：“偶尔，珊姐姐也会因为工作没做好，被校长批评。这时候，珊姐姐会对校长说：‘校长，是我错了，今后我会努力改正，争取做得更好。’我才不会抱怨说：‘XX老师也没做好，你为什么不批评他?’每个同学都做好分内之事，我们这个班，才会朝着健康的方向前进。”

　　林珊和孩子们促膝而谈的例子还有很多。“孩子们到了高年级，思想日渐成熟，与他们交流，他们能理解老师的话，并从中收获一些做人做事的道理。”林珊说。

　　每个学期，林珊都要申请每周一个中午带午餐班，她从家里带来好吃的分给孩子们。时间长了，同学们就发现，林珊总是最先分给小婷。他们有意见了：“珊姐姐，你不公平，为什么每次都先分给小婷?”

　　林珊一笑，招手让小婷坐在身边。她对同学们说：“你们知道吗，小婷每天回到家，都要给爸爸妈妈做饭。这个鱼丸是珊姐姐奖励给她的。”

　　“老师怎么知道?”小婷不由得抬起头，疑惑地看着老师。小婷是个内向孤僻的女孩，总是静静地坐在教室后排，低着头，不跟老师有眼神交流。她的这点小秘密，是林珊多次跟小婷妈妈打电话后获知的。

　　在一次班会课上，林珊给小婷发了一张大红“喜报”，表扬她是一个勤劳自立的好孩子。

　　慢慢的，小婷笑容多了，朋友也多了。

　　“我很喜欢这句话：流水潺潺，高山听得见;花开的声音，春天听得见;老师爱孩子的心，孩子们感受得到。我要用良心、仁爱之心对待每一个孩子，让他们善良、快乐、幸福、健康。”说到这儿，“珊姐姐”露出了两个可爱的酒窝，如夏日阳光般明媚。